假如这两个孩子不是同桌是不是就不会有发生这样的悲剧……
人是环境的产物也反过来影响环境在一个教室里学习环境对孩子的成绩注意力的作用尤其明显甚至影响孩子的心情和性格。
上饶小学生事件以后很多家长都会在想这两个孩子平时如何相处的？为什么会走到今天水火不容的地步最后产生悲剧呢？孩子平常在学校生活状态有些细节慢慢披露出来引起大家的关注。
被刺男孩刘帅（化名）和施暴者的女儿何琛（化名）是同桌刘帅的学习成绩有点差在班里排名倒数第6女孩何琛在班里是前10。“我们班级里很多都是成绩好的和成绩差的做同桌让他们互相帮助提高成绩”他们班里同学这样解释。
因为离他俩位置不远同学李淘（化名）经常在课间看到他们之间的矛盾“他会轻轻地推她或者用脚去踢她的脚何不会还手但是会和他吵”。
到事发当天早上班主任给他们调开了座位让刘帅坐到教室最后一排。
让学习好的和学习差的坐在一起是很多老师为了课堂纪律提高全班学习成绩的一种办法本无可厚非学习差并不一定纪律差人品差影响其他孩子。
有些孩子只是管不住自己好动爱说话间隔开来课堂纪律就会好很多也有利于学习差的孩子提高学习成绩整体课堂纪律好了对学习好的孩子也有好处。
关于这一点有很多家长不是这样看的尤其是跟一些爱说话爱捣乱调皮的孩子在一起。所以关于孩子在教室里面的座位一直是家长非常关注的。时不时的会问你现在坐第几排？旁边都是谁？他们学习怎么样？有的甚至找老师要求调换座位。
关于这一点前人有也很多这样的俗话：近朱者赤近墨者黑近水楼台先得月……这些都说明了环境对孩子的影响环境对孩子潜移默化的作用。
我八年级的女儿对在班里座位的作用就非常敏感在班里面是班长学习成绩是前几名。刚开始老师也是认为她学习好旁边给他安排了一个学习不太好的平时爱说话的男孩坐同桌。
本意是让女儿在学习方面带带他可是这男孩上课经常没话找话甚至上课吃零食小动作不断干扰女儿上课听讲的注意力以致于女儿平时上课也想说话。
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老师的本意学习成绩好的把差生带好结果是差生把好的学生反而给带偏了可见同桌这个学习环境对孩子的影响。
直到期中考试后老师重新排坐完全是按成绩排排之前让全班同学都出来然后老师按名次在教室点名喊到谁谁进来让他们自己选结果学习好的都坐到了一起。
这个现象在平时媒体报道里面也经常出现你会发现学霸是一窝一窝的什么学霸寝室博士寝室研究生寝室。
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当记者采访一个学霸时他这样说“我本来想玩一会手机的看到其他同学都在学那么拼我也就不好意思了”。这就是环境对孩子平时行为的影响。
人以类聚物以群分物竞天择适者生存这些哲理早被大家所普遍接受。
每个人都想有一个好的环境跟优秀的人在一起你也会变优秀有很多中产父母付出了很大代价让孩子上重点中学重点大学世界名校就是想和优秀的人在一起学到他们好的思想方法和习惯。
“stanford的学生都是非常优秀的我可以从他们身上学习更多的东西慢慢来丰富自己我是想把自己变得更优秀。”这是花650万进斯坦福的赵雨丝说的话。
这个例子也反证了名校优秀的人文环境对孩子人生的影响。
环境影响人其实我们每个人也是同时是环境这就是课堂的生态。
作为家长从小教育孩子懂规则克己复礼。宋朝大儒朱熹曾这样解释克己就是要克制自己的私欲规范自己的行为礼是天理即与人相处的社会秩序。
“天理人欲相为消长克得人欲乃能复礼”这句话的意思是天理为公即公共秩序公共的利益规则人欲即自己的行为欲望二者的关系是此消彼长的关系人在社会团体里就是要处理好二者的平衡和规则才能有利于自己的成长成年人也如此。
克己如去恶草特别是调皮的孩子要去除自己个人的欲望适应环境公众的需求才能为自己的学习创造好的环境和人际关系。
在课堂教室里人就是环境环境也是人座位对孩子的影响是直接的环境对孩子的影响是更大的而孩子们共同创造了自己的学习环境也决定和影响自己的前途和命运。
强者影响环境弱者被环境影响但对于孩子来说自律和自控能力还都在成长过程中成长环境就显得尤为重要。
愿我们共同努力给孩子提供更好的学习环境。